Poradenstvo
Školský špeciálny pedagóg
INDIVIDUÁLNY VZDELÁVACÍ PROGRAM (IVP)
Individuálny vzdelávací program (ďalej len „IVP“) je dokument, ktorého cieľom je zabezpečiť primerané podmienky na vzdelávanie žiaka a zároveň mu poskytnúť vhodné podporné opatrenie. Vypracúva sa pre žiakov, ktorí z rôznych dôvodov – napríklad zdravotných alebo sociálnych potrieb – vyžadujú najmä prispôsobenie obsahu, metód a foriem vzdelávania, spôsobu hodnotenia, úpravu dochádzky do školy alebo intenzívnejšiu spoluprácu s odbornými zamestnancami školy či zariadením poradenstva a prevencie.
IVP predstavuje prispôsobenie školského vzdelávacieho programu konkrétnym potrebám žiaka. Pri jeho tvorbe sa zohľadňujú individuálne schopnosti, predpoklady a aktuálna úroveň vedomostí žiaka. Cieľom dokumentu je zabezpečiť rovnocenný prístup ku vzdelávaniu a podporiť dosahovanie vzdelávacích a výchovných cieľov v podmienkach, ktoré rešpektujú potreby každého žiaka.
IVP je v súčasnosti štandardnou súčasťou vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP“). Hoci jeho vypracovanie pre týchto žiakov nie je výslovne povinné podľa školského zákona, je opodstatnené v prípadoch, keď špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby žiaka presahujú rámec školského vzdelávacieho programu školy, ktorú navštevuje, a zároveň nie je možné zabezpečiť jeho vzdelávanie ani podľa vzdelávacích programov určených pre školy, ktoré vzdelávajú žiakov so ŠVVP.
Obsah IVP
IVP žiaka so ŠVVP okrem základných informácií o žiakovi (napr. osobné údaje, špecifiká zdravotného stavu vrátane záverov odborných vyšetrení, stručný opis žiaka) obsahuje podporné opatrenia a úpravy jednotlivých častí školského vzdelávacieho programu podľa potrieb žiaka.
Môže ísť najmä o úpravu:
- obsahu, metód a foriem vzdelávania,
- spôsobu hodnotenia,
- dochádzky do školy,
- spolupráce s odbornými zamestnancami školy alebo zariadením poradenstva a prevencie.
Rozhodovanie
O vzdelávaní žiaka podľa IVP riaditeľ školy nerozhoduje formou rozhodnutia podľa správneho poriadku, t. j. nejde o formálny proces správneho konania. Vypracovanie IVP predstavuje odborný a pedagogický postup školy na zabezpečenie napĺňania práva dieťaťa na rovnaký prístup ku vzdelávaniu.
IVP pre žiaka so ŠVVP sa vypracúva na základe odporúčaní zariadenia poradenstva a prevencie. Dokument vypracúva pedagogický zamestnanec poverený riaditeľom školy v spolupráci so školským špeciálnym pedagógom, pedagogickým asistentom a odborným zamestnancom školy a po konzultácii so zákonným zástupcom; ak ide o žiaka strednej školy, aj po konzultácii s týmto žiakom.
V súlade so školským zákonom sa na tvorbe IVP má aktívne spolupodieľať aj zákonný zástupca žiaka. Je dôležité, aby mal zákonný zástupca možnosť:
- vyjadriť pripomienky k obsahu IVP,
- dohodnúť sa so školou na spôsobe podpory žiaka v domácom prostredí,
- získať finálnu verziu dokumentu - napr. fotokópiu alebo elektronický sken
V prípade žiaka, ktorému bolo povolené individuálne vzdelávanie v základnej škole, školský zákon explicitne neupravuje, kto je zodpovedný za vypracovanie IVP. V praxi je však vhodné, aby škola postupovala obdobne ako pri žiakoch so ŠVVP – t. j. poverený pedagogický zamestnanec by mal IVP vypracovať v spolupráci so zákonným zástupcom a ďalšími relevantnými odbornými zamestnancami školy
Hodnotenie žiaka
Hodnotenie žiaka sa realizuje v súlade s podmienkami uvedenými v IVP. Ak IVP neobsahuje osobitné úpravy hodnotenia, žiak je z vyučovacích predmetov hodnotený podľa podmienok uvedených v ŠkVP.
Dokumentácia
K individuálnemu vzdelávaciemu programu sa vedie nasledovná dokumentácia:
- IVP žiaka; ak ide o žiaka so ŠVVP, tak jeho obsahom je aj písomné vyjadrenie riaditeľa školy k návrhu podporného opatrenia uvedeného vo vyjadrení na účel poskytnutia podporného opatrenia a k navrhovanému rozsahu jeho poskytovania6),
- Informovaný súhlas zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia,
- Správa z diagnostického vyšetrenia, ktorá obsahuje aj metódy použité pri diagnostike – ak ide o žiaka so zdravotným znevýhodnením, zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo so všeobecným intelektovým nadaním.
Evidencia v školskom informačnom systéme (ŠIS)
Vzdelávanie žiaka so ŠVVP podľa IVP sa v ŠIS neeviduje ako samostatná forma vzdelávania ani ako samostatný atribút. Takýto žiak je vedený ako žiak dennej formy štúdia, pokiaľ neplní školskú dochádzku osobitným spôsobom. V evidencii sa zároveň uvádza druh jeho zdravotného znevýhodnenia alebo nadania.
Financovanie
To či sa žiak vzdeláva podľa IVP neovplyvňuje výšku normatívneho príspevku na žiaka. Výška normatívu sa určuje podľa druhu zdravotného znevýhodnenia alebo nadania žiaka. Normatív na žiaka so zdravotným znevýhodnením alebo všeobecným intelektovým nadaním, ktorý sa vzdeláva v dennej forme štúdia a nie je žiakom školy pre žiakov so ŠVVP, sa určuje podľa Nariadenia vlády č. 630/2008 Z. z. ktorým sa ustanovujú podrobnosti rozpisu finančných prostriedkov zo štátneho rozpočtu pre školy a školské zariadenia v znení neskorších predpisov.
Doplňujúce informácie
- Evidencia dochádzky žiaka – Ak IVP upravuje aj dochádzku žiaka, neprítomnosť v čase, keď podľa IVP nemá byť prítomný v škole, sa eviduje ako ospravedlnená – bez potreby predkladania ospravedlnenia zákonným zástupcom. Takáto neprítomnosť sa nezapočítava do celkového počtu vymeškaných hodín. Naopak, ak je žiak neprítomný v čase, keď má byť podľa IVP v škole, dochádzka sa eviduje štandardným spôsobom a zákonný zástupca je povinný neprítomnosť riadne ospravedlniť.
- IVP ako „živý dokument“ - IVP je možné priebežne upravovať podľa aktuálnych potrieb žiaka.
- Podklady pre IVP - Zákonný zástupca nie je povinný škole predkladať písomnú žiadosť o vypracovanie IVP. Postačuje, ak škole doručí príslušné správy z diagnostického vyšetrenia alebo odborné vyjadrenia zo zariadenia poradenstva a prevencie.
- Aktualizácia IVP - Nie je potrebné vypracúvať nový IVP každoročne. Dokument sa aktualizuje podľa potreby, napríklad pri prechode žiaka na druhý stupeň ZŠ, pri zmene školy a pod.
- Prestup žiaka s IVP na inú školu – Pri prestupe žiaka do inej školy rovnakého druhu zašle riaditeľ pôvodnej školy riaditeľovi novej školy kópiu dokumentácie, vrátane IVP, podľa ktorého bol žiak vzdelávaný. Riaditeľ prijímajúcej školy môže k existujúcemu IVP vypracovať dodatok alebo nový IVP, ak si to vyžaduje zmena potrieb žiaka. Vypracovanie nového IVP však nie je povinné, ak sa potreby žiaka nezmenili.
- Vyhodnocovanie IVP - Písomné vyhodnocovanie IVP nie je povinné. Dôležité je, aby dokument priebežne zohľadňoval aktuálne potreby žiaka a aby prebiehala pravidelná komunikácia medzi školou, zákonným zástupcom a dotknutými zamestnancami o pokroku žiaka.
- Úprava dochádzky a rozvrhu – Dochádzku alebo rozvrh žiaka možno upraviť v rámci IVP v súčinnosti so zariadením poradenstva a prevencie, ak si to vyžadujú dočasné okolnosti a je to v najlepšom záujme žiaka (napr. pri poruchách správania, autizme, ADHD a pod.). Takáto úprava má byť v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania a má podporiť aktívne zapojenie žiaka do výchovno-vzdelávacieho procesu. Nesmie viesť k jeho dlhodobému vylúčeniu z kolektívu ani k neformálnemu prechodu na „domáce“ vzdelávanie. Využitiu úpravy dochádzky a rozvrhu spravidla predchádza preukázateľné využitie podporných opatrení.
- Dištančné vzdelávanie - V súlade so Štátnym vzdelávacím programom sa pre žiakov vzdelávaných podľa IVP môže denná forma štúdia realizovať aj dištančne, a to v rozsahu podľa odporúčania zariadenia poradenstva a prevencie. Dištančné vzdelávanie má byť súčasťou IVP len ako dočasné a odôvodnené opatrenie, ktorého cieľom je podpora žiaka pri prekonávaní ťažkostí. Nemá slúžiť na jeho dlhodobé vyčlenenie z kolektívu.
- IVP ako registratúrny záznam – IVP patrí do kategórie ďalšej dokumentácie žiaka so ŠVVP, ak sa žiak podľa neho vzdeláva. Ako registratúrny záznam sa eviduje bez trvalej dokumentárnej hodnoty, s lehotou uloženia (archivácie) 5 rokov od ukončenia štúdia.